Page 138 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

СЕБИТЕВА ЭЛЬВИРА ЗУФАРОВНА, ДАВЛЕТКИЛЬДЕЕВА ЮЛИЯ
ВЛАДИМИРОВНА, ФАТКУЛЛИНА АЛЬБИНА ТАЛХАЕВНА
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СПОСОБ УЛУЧШЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ
ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Не остались без внимания и родители (законные представители)

воспитанников, для которых систематически подготавливались электронные
консультации, рубрики советов, видео-рекомендации и мастер-классы.
Творческий подход коллектива к оформлению материалов помог привлечь

внимание данных участников образовательных отношений: постер-
консультации, яркие и вдохновляющие посты, постоянная обратная связь и
оценка качества образования с помощью google-опросников. Особое внимание
мы уделили проблеме совершенствования психолого-педагогической

компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей
дошкольного возраста. Была выстроена новая система работы узких

специалистов с родителями – учителя-логопеда, педагога-психолога,
инструктора по ФК, музыкального руководителя. Она включила в себя не
только подробные видео-консультации по актуальным проблемам развития
детей, но и открытые занятия со специалистами, индивидуальные онлайн-

консультации, советы по поддержанию интереса воспитанников к здоровому
образу жизни, слушанию музыки, развитию речи, развитию эмоционального
интеллекта. Несмотря на то, что традиционная работа педагога-психолога

предполагает, в первую очередь, активное личностное взаимодействие,
установление комфортного психологического климата между участниками
образовательных отношений, мы смогли адаптировать традиционно-

психологический тренинг для проведения в онлайн формате. Так был
проведен первый онлайн-тренинг «Эмоциональный интеллект дошкольника.
Как его развивать» на платформе ZOOM, наполненный практическими

упражнениями, тренирующими навык эмоционального слушания себя и
другого человека. Полученный положительный отклик от участников
мероприятия подтвердил успешность адаптации работы с родителями
(законными представителями) в новый формат как потребность современной

социальной действительности.
Таким образом, несмотря на имеющиеся проблемы в нашем ДОУ:
боязнь использования ИКТ и цифровых технологий в образовательном

процессе, недостаточный уровень компетентности педагогов в данном
вопросе, недостаточное оценивание родителями (законными
представителями) значимости информационно-образовательной развивающей

среды, информатизация дошкольного образования способствовала
улучшению различных форм взаимодействия между субъектами образования.
Процесс обеспечения системы образования в нашем ДОУ

методологическими и практическими разработками, при оптимальном

136