Page 175 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

Первая Всероссийская научно-практическая конференция
«Управление качеством и независимая оценка в сфере образования», 2021 г.

педагогических работников, занимающихся организацией воспитательной

работы в ПОО.

При реализации программы воспитания необходимо опираться на

следующие принципы:

1) обучающийся – субъект формирования программы воспитания;

2) разнообразие видов деятельности;

3) количество мероприятий, охваченных каждым студентом, и его

субъектная роль в этих событиях;

4) мероприятия с отдельными категориями обучающихся (группа риска,

обучающиеся, состоящие на различных видах учета и т.д.) планируются

дополнительно в соответствии с деятельностью по получению

образовательных результатов;

5)добровольность;

6) рефлексия.

При этом актуальным остается вопрос определения эффективности

воспитательной работы, создания индикаторов. Если измерение результатов

учебного процесса является устоявшимся (бальная система) и организационно

понятным (формы контроля) результат производственного процесса можно

увидеть в ходе выполнения задания из профессиональной области, то оценка

эффективности воспитательной работы всегда вызывала большие трудности.

Сложность объясняется тем, что на воспитание личности студента влияет

множество факторов, учесть которые вряд ли возможно. Кроме того, оценка

качества воспитательной работы сложна и ввиду отсроченности результатов,

которые проявляются у наших воспитанников только часто через год, два, а то

и больше. Эффективность воспитательной работы гарантируется

профессионализмом педагогов, их неравнодушной позицией, стремлением

быть в тренде и работать на опережение.

173