Page 170 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

КАЮМОВА ЛИЛИАНА АЗИФОВНА, ХУСНУЛЛИНА АЙГУЛЬ ТИМЕБУЛАТОВНА
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ

На уроке математики школьники реализуют проекты по решению задач по
теме «Рациональные уравнения как математическая модель реальных
ситуаций» (рис. 2).

Рисунок 2
При выполнении задач, у учащихся формируются умения применять
методы решения, анализировать и моделировать реальные ситуации с

помощью построения рациональных уравнений.

В ходе проектно-исследовательской деятельности учитель должен

носить особую роль консультанта: давать рекомендации по подготовке, сбору
информации, вовремя ориентировать в верном направлении, если учащиеся
отошли от темы, обсудить с учащимися этапы реализации проекта.

Участвуя в исследовательской деятельности, учащиеся научатся видеть
проблему, самостоятельно ставить задачи, планировать и оценивать свою
работу, быть коммуникабельными, связно излагать свои мысли,

аргументированно говорить и выслушивать других.
Проводимая работа по формированию проектно-исследовательских
умений повышает мотивацию школьников к учебной деятельности,
значительно расширяет их кругозор, повышается качество знаний.

Проводимая работа помогает преподавателю лучше узнать учеников,
раскрыть их творческий потенциал. Также усвоение алгоритма научного

исследования формирует научное мировоззрение учащихся, дает импульс к
саморазвитию, творческому мышлению, способности к самоанализу,
самоконтролю, самооценке.

168