Page 164 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

ИГИЧУРИНА АНАСТАСИЯ АЙДАРОВНА, ЕРЫШОВ ВАЛЕРИРИЙ АНДРЕЕВИЧ
РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

УДК 37.016
РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И
ИНФОРМАТИКИ

ИГИЧУРИНА АНАСТАСИЯ АЙДАРОВНА

Ученая степень/звание: студент
Организация: ФГБОУ ВО БГПУ им. М. Акмуллы
Регион: Россия, Уфа

ЕРЫШОВ ВАЛЕРИРИЙ АНДРЕЕВИЧ
Ученая степень/звание: студент
Организация: ФГБОУ ВО БГПУ им. М. Акмуллы
Регион: Россия, Уфа

Ключевые слова: межпредметные связи, математика, информатика,
проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии,
алгоритмическое мышление.

При мониторинге успеваемости обучающихся средних
общеобразовательных школ была замечена одна особенность: школьники с

сформированными ИКТ компетенциями более успешно усваивают знания по
математике. Наше мнение заключается в том, что благодаря развитию
алгоритмического мышления на уроках информатики учащимся проще даётся

построение алгоритмов для решения сложных задач в смежных дисциплинах.
Алгоритмическое мышление изучается как в хронологическом, так и
хронометрическом порядке межпредметных связей. Развитие

алгоритмического мышления происходит в разделе «Алгоритмизация и
основы программирования» школьного курса «Информатика и ИТ». При
изучении понятия алгоритма, учащиеся также рассматривают основные
свойства, приводят примеры из повседневной жизни. Обучая основам

программирования, главной задачей учителя в школе является развития
алгоритмического мышления, а не обучение созданию программ на
определенном языке программирования.

Алгоритмическое мышление формируется у учащихся при решении
задач на построение правильного алгоритма действия. Для выполнения
данных задач используется построение алгоритмов словесным методом, при

помощи блок-схем и на базе выбранного языка программирования. Наиболее

162