Page 162 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

ХУСАИНОВА АЛЁНА АЛЕКСАНДРОВНА, ЛОЗОВАЯ ВАЛЕРИЯ СЕРГЕЕВНА,
ЛАТЫПОВА ЭЛИНА ИЛЬДАРОВНА
РОЛЬ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МЫШЛЕНИЯ ПРИ ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
И нам необходимо вычислить длину отрезка FT, если известно, что BF= ТС =
2 см.
При решении практически всех геометрических задач необходимо не

только представлять рисунок, но и выводить его на бумагу, потому что
пространственные представления учащихся формируются главным образом
на графической основе. Решение геометрической задачи связано с

необходимостью воспроизведения в памяти образа геометрической фигуры,
соответствующей условию задачи, и с целесообразностью построения её
графической модели. Для формирования устойчивого образа изучаемой

геометрической фигуры полезно рассматривать её различные графические
модели и обучать учащихся умению получать информацию о данной фигуре в
контексте различных геометрических конструкций. Все это зависит от
развития пространственного мышления. А если говорить о логическом, то на

его основе происходит анализ данной нам информации, построение
логической цепочки для правильного решения задачи, непосредственно
последовательное решение задачи, а также выведение умозаключения из

имеющихся рассуждений.
Таким образом, можно сделать следующие выводы: работа с
геометрическими объектами на уроках может способствовать развитию

пространственного и логического мышления школьников. Уровень
пространственного и логического мышления школьника существенно влияет
на развитие и воспитание его личности. Развитие мышления целесообразно с

точки зрения возрастной психологии, а усвоение материала зависит от
психологических факторов. При обучении важны системность и
последовательность, возможно, использовать различные технологии,

учитывая особенности поколения; следует обеспечить диагностику на каждом
этапе развития уровня пространственного и логического мышления.

Список литературы:
1. Амонов Н.К. Психологические особенности развития математического
мышления у учащихся 5 - 9 классов : автореф. дис. ... канд. психол. наук /

Амонов Н.К. ; Психол. ин-т РАО. - М., 1992. - 17 с 3.
2. Ананьев Б.Г. Формирование восприятия пространства и
пространственных представлений у детей. – М.: Дрофа, 2006. – 86с.
3. Агаева Е. Формирование элементов логического мышления /Е. Агаева.

//Дошкольное воспитание. - № 1. – 2019. С. 15 – 18.

160