Page 47 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

Первая Всероссийская научно-практическая конференция
«Управление качеством и независимая оценка в сфере образования», 2021 г.

ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
УЧИТЕЛЯ

БЕЧИЕВ ШАХРУДИ ШАГИДОВИЧ
Организация: Центр оценки качества образования
Ученая степень: кандидат экономических наук
Должность: Директор
Регион: Россия, г. Грозный

Вопросы снижения неуспешности и низких образовательных результатов
обучающихся всегда находились в поле зрения педагогической науки и практики.
В силу особенностей социально-политического развития Чеченской Республики

в новейшее время данная проблема приобрела для региона особую остроту и
значимость – результаты учащихся школ региона в международных (PISA,
PIRLS) и всероссийских оценочных процедурах (ВПР, НИКО, процедуры ГИА)
ниже общероссийских показателей; представители региона показывают довольно
скромные результаты на предметных олимпиадах школьников).

Все сказанное вкупе с хорошо различимым общественным запросом на
перемены в этой области определяет необходимость поиска быстрых и
эффективных управленческих решений в области повышения качества
образования.

С точки зрения управленческой науки решение указанной задачи сводится
к выполнению несложного в теории алгоритма: выявление факторов,
определяющих образовательные результаты учащихся → выявление взаимосвязи
между этими факторами и образовательными результатами (прямая или обратная
зависимость) → усиление влияния факторов с положительной взаимосвязью и

уменьшение факторов, отрицательно влияющих на результаты обучения. В
практической плоскости решение этой задачи всегда занимало умы педагогов и
единого решения пока не нашло.
В последние два десятилетия в нашей педагогической науке проведено

множество интересных исследований, посвященных анализу факторов,
определяющих качество образования. В результате подобных исследований эти
факторы достаточно хорошо изучены, описаны и систематизированы,
определены направления их влияния на результаты школьников.
В данной статье описан опыт обращения к одному из самых важных

факторов, определяющих успешность школьника - степени сформированности
предметной и методической компетенций учителя.

45