Page 89 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

Первая Всероссийская научно-практическая конференция
«Управление качеством и независимая оценка в сфере образования», 2021 г.

(профессорско-преподавательский состав учреждения повышения
квалификации, слушатели-педагоги, обучающиеся в учреждении повышения
квалификации); качество содержания повышения квалификации (учебные

программы и учебно-методические комплексы); качество образования
(учебный и информационный процессы); качество организации повышения
квалификации (обеспечение непрерывности профессионального развития и ее

личностной ориентированности)» [2, с. 48].
В марте 2021года было проведено анкетирования педагогических
работников региональной системы образования. Целью анкетирования

являлся мониторинг системы повышения квалификации и профессиональной
переподготовки педагогических и руководящих работников Иркутской
области, а также выявление запроса на актуальные программы повышения
квалификации.

При анкетировании мы использовали материалы, разработанные
нашими партнерами - Центром оценки профессионального мастерства
г. Екатеринбурга. Анкетирование проводилось добровольно и анонимно. В

опросе приняли участие более 20 тысяч работников системы образования. В
том числе: 16,2% от общего числа руководителей, 38% педагогов
муниципальных школ и организаций дополнительного образования детей,

наибольший отклик анкетирование вызвало у педагогов дошкольных
организаций - 55% от общего числа.
Представим отдельные результаты анкетирования.

Стаж работы 70% педагогов, принявших участие в анкетировании,
составляет 35 лет и более, что может характеризовать тенденцию «старения»
педагогических кадров в регионе. Большинство руководителей (49%) имеет

управленческий стаж от 5 до 20 лет. Каждый пятый руководитель (20%) имеет
управленческий стаж от 20 до 30 и более лет. Вместе с тем число, имеющих
стаж руководящей работы менее 5 лет достаточно велико - 31% из числа

опрошенных. В целом, привлечение к управлению образовательными
организациями новых руководителей имеет объективные причины и может
характеризоваться как положительная тенденция.
На территории региона основную часть потребности в повышении

квалификации работников образования обеспечивает Институт развития
образования. В том числе, это: 14% курсовой подготовки для педагогов
дошкольного образования, 34,3% курсовой подготовки педагогов

общеобразовательных организаций и организаций дополнительного
образования детей, 41,7% курсовой подготовки руководителей и заместителей

87