Page 105 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

Первая Всероссийская научно-практическая конференция
«Управление качеством и независимая оценка в сфере образования», 2021 г.

УДК 376

МУЗЫКАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИЯ ДЕТЕЙ С
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)

ЧЕМБАРИСОВА ЭЛЬВИРА ХАЛИМОВНА
Организация: ГБОУ Октябрьская коррекционная школа №19 для
ОВЗ

Регион: Россия, Октябрьский РБ

ИМАМЕЕВА СВЕТЛАНА ВИТАЛЬЕВНА
Организация: ГБОУ Октябрьская коррекционная школа №19 для
ОВЗ

Регион: Россия, Октябрьский РБ

ЯЛОВЕГА МАРИНА НИКОЛАЕВНА
Организация: ГБОУ Октябрьская коррекционная школа №19 для
ОВЗ
Регион: Россия, Октябрьский РБ

Ключевые слова: наблюдение, адаптационный этап, самокоррекция,

игровая терапия; сказко-, куклотерапия; музыкотерапия.

Полноценное развитие ребенка зависит не только от условий воспитания
и обучения в образовательном учреждении и семье, но и от его физического

здоровья и эмоционального благополучия. Дети, имеющие различные
нарушения в развитии, а тем более дети-инвалиды, нуждаются в
своевременной помощи со стороны взрослых. Ее эффективность во многом

зависит от работы специалистов, педагогов, чья деятельность направлена на
достижение социальной адаптации детей с нарушениями в развитии 4, с. 3.
Цель работы: исследовать воздействие музыкального образования на

развитие личности ребенка, его возможностей, способностей в привитии ему
вокально-певческих и музыкальных навыков.

Метод исследования: игровая терапия; сказко-, куклотерапия;
музыкотерапия; элементы арт-терапии; проблемных ситуаций.

Гипотеза работы: каждый обучающийся обладает достаточным
потенциалом для перспективной коррекции и успешного развития.

Музыкально-педагогический опыт показывает, что уроки музыки в
коррекционной школе благотворно сказываются на развитии обучающихся с

103