Page 122 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021

НИКИТИНА ЮЛИЯ ДЕНИСОВНА
ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В ДЕТСКОМ САДУ. ЗА И ПРОТИВ

УДК 373.24
ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В ДЕТСКОМ САДУ.
ЗА И ПРОТИВ

НИКИТИНА ЮЛИЯ ДЕНИСОВНА
Организация: МАДОУ детский сад № 42, заведующий
Регион: Башкортостан, Нефтекамск

Ключевые слова: информационно-коммуникативные технологии,
интерактивная доска, недостатки.

В настоящее время компьютерные технологии все больше раздвигают
границы внедрения в образовательный процесс. Дошкольные
образовательные учреждения достаточно хорошо оценили эти возможности и

все чаще приобретают интерактивные доски. Воспитатели, как учителя в
недавнем прошлом, делают первые шаги в освоении интерактивного
оборудования, изучают их образовательные возможности.
Интерактивная доска – это универсальный инструмент очень высокого

класса, позволяющий сделать образовательный процесс увлекательным,
эффективным, насыщенным. Одним из преимуществ данного оборудования
является то, что оно используется во время совместной деятельности с детьми

по всем областям развития, предоставляет больше возможностей для подачи и
отработки материала, вовлечения воспитанников в образовательный процесс.
Интерактивная доска привлекает своими возможностями не только

педагогов, но и детей. Современные дети легко и быстро овладевают
навыками работы с электронным и компьютерным оборудованием.
Интерактивная доска воспринимается ими как интересная игрушка,

позволяющая прикоснуться к изображению, передвинуть его, решить
определенную задачу, создать свой творческий объект. Таким образом,
ребенок получает возможность стать активным участником образовательного

процесса, это способствует осознанному усвоению изучаемого материала.
О возможностях интерактивной доски можно говорить долго и
красочно, но следует помнить, что активное внедрение информационных

технологий может иметь как положительный, так и негативный эффект. Не
смотря на все преимущества компьютерных технологий, для нас важно, чтобы
дети не попали в зависимость от компьютера, а ценили и стремились к живому,
эмоциональному общению.

120