Page 72 - Сборник ГАУ РБ ЦОПМКП 2021
P. 72

НИКОЛЕНКО ОЛЬГА ИГОРЕВНА
               УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
               РАБОТНИКОВ НА ОСНОВЕ ДАННЫХ



                                    УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ НАУЧНО-
                                    МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

                                    ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ НА
                                    ОСНОВЕ ДАННЫХ.

                                    НИКОЛЕНКО ОЛЬГА ИГОРЕВНА
                                    Организация: ГАУ СО Центр оценки профессионального мастерства
                                    и квалификаций педагогов
                                    Регион: Россия, Екатеринбург

                      Ключевые  слова:  повышение  квалификации,  профессиональные
               компетенции педагогов, непрерывное образование, андрагогика.



                      Залогом  качественного  преподавания  и  повышения  эффективности

               регионального  образования  является  высокий  уровень  компетенций
               педагогов, их способность работать с разными группами детей, в том числе с
               применением  цифровых  ресурсов.  Повышение  уровня  профессионального
               мастерства  педагогических  работников,  а,  следовательно,  качества

               образования,  возможно  при  целенаправленном  повышении  эффективности
               системы непрерывного профессионального образования.

                      Приоритетными задачами развития системы образования Свердловской

               области на сегодняшний день являются:

                          −  совершенствование            системы        повышения         квалификации
                             педагогических кадров для расширения возможностей реализации

                             непрерывного  педагогического  образования  и  становления
                             национальной системы учительского роста;

                          −  реализация  и  развитие  модели  непрерывного  повышения
                             квалификации  и  профессиональной  переподготовки  работников
                             общего образования.


                      Вместе  с  тем,  невозможно  поставить  задачи,  ориентированные  на
               повышение  эффективности  системы  непрерывного  профессионального
               образования,  не  определив  актуальный  уровень  компетенций  состава
               учителей. Вместе с тем стандартизация определяет требования и обеспечивает

               соответствие образовательных программ потребностям рынка и выявленным
               запросам в повышении квалификации. Эти разрывы и определили актуальную


                                                             70
   67   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77